Présentation professionnelle
Depuis plus de 24 ans, je forme et j’accompagne les salariés, intérimaires, demandeurs d’emploi et jeunes en voie d’insertion, au sein d’organismes de formation et de plateformes logistiques.
Mes actions couvrent les besoins de développement de compétences et d’adaptation aux postes de travail des bénéficiaires sur des dispositifs variés comme :
- la préparation et validation Caces,
- les CDPI (Contrat de Développement Professionnel Intérimaire),
- les modules de Formation Continue sur divers domaines,
- les Titres Professionnels en alternance.
Grâce à une expérience significative de terrain en tant que Chef d’Equipe et Formateur Interne dans le domaine de la logistique, j’ai pu être référencé Testeur durant plus de 10 ans sur certaines recommandations (par les organismes certificateurs Global et SGS).
Outre mes compétences et connaissances techniques, mes qualités relationnelles et rigueur professionnelle contribuent fortement au succès des missions accomplies avec les divers partenaires, à la satisfaction unanime des apprenants ainsi qu’à la réussite de leur parcours de formation.
Typologie de publics concernés
l est essentiel d’analyser au préalablement de toute formation, la typologie du public afin d’adapter au mieux les contenus et la démarche de formation.
Salariés d’entreprises, d’associations ou de collectivités territoriales : la formation dispensée est contextualisée au regard de l’activité de l’entreprise, des postes et des situations de travail.
Intérimaires : la formation prodiguée vise à accroître leur opérationnalité en vue d’une adaptation rapide aux contextes d’emploi, et, leur polyvalence au regard des diverses situation de travail.
Demandeurs d’emploi : la formation dispensée doit leur permettre le développement et/ou l’actualisation des compétences et des capacités, dans un contexte alterné centre/entreprise en vue de leur rapide ré-insertion sur le marché du travail.
Jeunes dans le cadre d’un contrat d’insertion : la formation prodiguée vise le développement des compétences et des capacités en contexte alterné centre/entreprise, et, doit aboutir à une reconversion / insertion professionnelle sur le secteur marchand.
Apprendre à tout âge, égalité d’accès à la formation, réussite des plus en difficulté, développement de l’employabilité et de l’adaptabilité professionnelle… c’est avec cette philosophie que je m’attache à la formation de TOUS.
Démarche de formation proposée
Le concept d’Andragogie aujourd’hui supplante celui de Pédagogie ; l’Andragogie se définissant ainsi comme la Formation des Adultes. C’est parce que l’Adulte ne mémorise pas de la même manière (il n’a plus l’habitude d’apprendre par cœur), parce qu’il n’accepte pas les idées toutes faites et a besoin d’être convaincu (il a l’esprit moins malléable et beaucoup de préjugés), c’est parce que l’apprentissage est une remise en cause de ses certitudes, c’est parce qu’il dispose d’une expérience, sur laquelle on peut s’appuyer et d’un esprit critique plus développé, que la démarche de formation doit être adaptée voire individualisée.
Basée essentiellement sur une démarche active (le stagiaire est au centre des apprentissages) et selon les pré-requis et pré-acquis des apprenants, la formation est dispensée selon une combinaison de méthodes actives, démonstratives, interrogatives mais aussi expositives. Les techniques sont diversifiées telles la démonstration, la manipulation d’objets et de matériels, l’observation et la répétition de gestes, la simulation, les exercices, les études de cas, les exposés…
Cette démarche, dispensée en salle de formation et via des situations pratiques selon la nature des méthodes et techniques, reste avant tout, centrée sur les résultats.
Atouts et Qualité
Me confier la formation de vos apprenants, c’est faire le choix d’une Formation Sécurisée et de Qualité, pragmatique, participative et interactive. En effet, la démarche de formation, les méthodes et techniques, les supports et outils sont adaptés aux besoins de formation, aux contextes de travail, aux objectifs à atteindre, et, à la typologie des publics. Les approches sont, lorsque les contextes le permettent, ludiques et innovantes.C’est aussi s’assurer de la qualité de la Relation Formative avec les stagiaires : clarté des explications, accessibilité des informations, vulgarisation, soutien et accompagnement des plus en difficulté, régulation lorsque nécessaire, aide à l’instauration de valeurs telles entraide, solidarité, respect d’autrui, goût du travail bien fait, etc.
Vous l’aurez compris, ma mission est de dispenser des formations de qualité, répondant au plus près aux besoins des publics et des entreprises au moyen du développement :
- des compétences et capacités professionnelles,
- de l’opérationnalité,
- des capacités d’optimisation en situation de travail,
- de l’employabilité et de l’insertion professionnelle,
- de l’évolution professionnelle.